Alumnos del segundo grado grupo "C". Escuela Secundaria Raúl López Ramírez.
martes, 13 de junio de 2017
Una experiencia compartida.
Una experiencia compartida.
Manual del uso y cuidado del agua desde tu contexto escolar.
Los alumnos de la Escuela Secundaria Raúl López Ramírez, te compartimos los siguientes pasos a seguir, para que le puedas otorgar un mejor uso al agua y al mismo tiempo puedas promover su cuidado a toda tu comunidad escolar.
Una experiencia compartida.
Los alumnos del segundo grado grupo "C" de la Escuela Secundaria Raúl López Ramírez, te hacemos la atenta invitación a que desde tu ámbito en el que te desarrollas, puedas dar inicio a compromisos o acciones que fomente el cuidado de los recursos naturales, principalmente el agua.
Ya que al transcurso de nuestro proyecto identificamos que no sólo existen problemáticas sobre su uso y cuidado en la zona escolar, si no que también en una diversidad de contextos en los que no se respeta de forma correcta.
En conclusión agradecemos la oportunidad de haber trabajado e investigando este tipo de proyectos, por lo que se logró rescatar información para poder diseñar soluciones y compromisos, con el fin de presentar un mejor valor y cuidado a nuestro recurso natural "El agua".
Solo tu tienes la desición de cambiar tu realidad, enfrentala.
Ya que al transcurso de nuestro proyecto identificamos que no sólo existen problemáticas sobre su uso y cuidado en la zona escolar, si no que también en una diversidad de contextos en los que no se respeta de forma correcta.
En conclusión agradecemos la oportunidad de haber trabajado e investigando este tipo de proyectos, por lo que se logró rescatar información para poder diseñar soluciones y compromisos, con el fin de presentar un mejor valor y cuidado a nuestro recurso natural "El agua".
Solo tu tienes la desición de cambiar tu realidad, enfrentala.
Proyecto y su ejecución.
Paso 5. Evaluación del proyecto.
Tipo de evaluación: Autoevaluación
Objetivo: Revisar y analizar el nivel de desempeño durante la realización del proyecto, con la finalidad de poder identificar las deficiencias a mejorar desde un enfoque formativo, tomando en cuenta estos aspectos para el ajuste a las actividades próximas a trabajar dentro de la enseñanza de la asignatura, iniciando desde sus intereses y necesidades presentadas durante el proceso de nuestro proyecto.
Tipo de evaluación: Autoevaluación
Objetivo: Revisar y analizar el nivel de desempeño durante la realización del proyecto, con la finalidad de poder identificar las deficiencias a mejorar desde un enfoque formativo, tomando en cuenta estos aspectos para el ajuste a las actividades próximas a trabajar dentro de la enseñanza de la asignatura, iniciando desde sus intereses y necesidades presentadas durante el proceso de nuestro proyecto.
Proyecto y su ejecución.
Paso 4. Presentación del proyecto a la comunidad escolar.
Actividad: La preparación y el establecimiento de las acciones a trabajar como producto final de nuestro proyecto.
Actividad: La preparación y el establecimiento de las acciones a trabajar como producto final de nuestro proyecto.
lunes, 12 de junio de 2017
Proyecto y su ejecución.
Paso 4. Presentación del proyecto a la comunidad escolar.
Actividad: La preparación y el establecimiento de las acciones a trabajar como producto final de nuestro proyecto.
Actividad: La preparación y el establecimiento de las acciones a trabajar como producto final de nuestro proyecto.
Proyecto y su ejecución.
Paso 4. Presentación del proyecto a la comunidad escolar.
Actividad: La preparación y el establecimiento de las acciones a trabajar como producto final de nuestro proyecto.
De forma colectiva y democrática los alumnos del segundo grado grupo "C" de la Escuela Secundaria Raúl López Ramírez, logramos llegar acuerdos de establecer compromisos (acciones), enfocados a la necesidad de ejercer un cambio a la cultura de nuestro contexto escolar por saber valorar y cuidar al agua.
Promover información, reflexiónes e imágenes que otorgarán una mejor comprensión por lo importante que es saber cuidar el agua a base de valores como el respeto, la responsabilidad y la solidaridad colectiva.
Actividad: La preparación y el establecimiento de las acciones a trabajar como producto final de nuestro proyecto.
De forma colectiva y democrática los alumnos del segundo grado grupo "C" de la Escuela Secundaria Raúl López Ramírez, logramos llegar acuerdos de establecer compromisos (acciones), enfocados a la necesidad de ejercer un cambio a la cultura de nuestro contexto escolar por saber valorar y cuidar al agua.
Promover información, reflexiónes e imágenes que otorgarán una mejor comprensión por lo importante que es saber cuidar el agua a base de valores como el respeto, la responsabilidad y la solidaridad colectiva.
Proyecto y su ejecución.
Paso 3. El como diseñar acciones que conlleven a la comprensión y al mismo tiempo a esta reflexión que hace falta en la sociedad, por el mal uso y cuidado del agua.
Actividad: Propuesta de soluciones y compromisos.
Al considerarse una persona plena y conciente de su realidad, se puede llegar a decidir por crear compromisos y soluciones que vayan dirigidas hacia un bien en común, ya sea de carácter individual o colectivo.
Tomando en cuenta esta realidad en la que vivimos nosotros como alumnos de nivel secundaria, acerca de este rezago cultural por el mal uso y cuidado del agua, diseñamos posibles soluciones y compromisos acordes a nuestras necesidades e intereses de todo el grupo de trabajo, pero principalmente enfocadas a las problemáticas que se manejaron en los pasos anteriores y del poder ejercer un ejercicio de calidad.
De acuerdo al documento publicado "La Carta de la Tierra" por parte de los diferentes gobiernos e instituciones preocupadas por el medio ambiente, se establecieron 4 compromisos, los cuales hacemos mención de ellos por su relevancia hacia el mejor cuidado de nuestro planeta en todos los aspectos.
* Respetar la tierra y la vida en toda su diversidad, que incluye reconocer que todos los seres humanos son interdependentes y que toda forma de vida, sin atender sólo a su posible utilidad, tiene valor para los seres.
* Cuidar la comunidad de la vida con entendimiento, compasión y amor que implica aceptar que el derecho a poseer, administrar y utilizar los recursos naturales nos obliga a prevenir daños ambientales y promover el bien común.
* Construir sociedades democráticas justas, participativas, sostenibles y pacificas a partir de promover la justicia social y económica, posibilitando que todos alcancen un modo de vida seguro, digno y ecológicamente responsable.
* Asegurar que los frutos y la belleza de la tierra se preserven para las generaciones presentes y futuras.
Un claro ejemplo del que nosotros nos dimos a la tarea de diseñar nuestras soluciones y compromisos, fue citando y revisando esta información con el fin de conjetuar y complementar mejor nuestros compromisos a trabajar.
Desde nuestro puntos de vista como alumnos de nivel secundaria compartimos las siguientes soluciones y compromisos:
Actividad: Propuesta de soluciones y compromisos.
Al considerarse una persona plena y conciente de su realidad, se puede llegar a decidir por crear compromisos y soluciones que vayan dirigidas hacia un bien en común, ya sea de carácter individual o colectivo.
Tomando en cuenta esta realidad en la que vivimos nosotros como alumnos de nivel secundaria, acerca de este rezago cultural por el mal uso y cuidado del agua, diseñamos posibles soluciones y compromisos acordes a nuestras necesidades e intereses de todo el grupo de trabajo, pero principalmente enfocadas a las problemáticas que se manejaron en los pasos anteriores y del poder ejercer un ejercicio de calidad.
De acuerdo al documento publicado "La Carta de la Tierra" por parte de los diferentes gobiernos e instituciones preocupadas por el medio ambiente, se establecieron 4 compromisos, los cuales hacemos mención de ellos por su relevancia hacia el mejor cuidado de nuestro planeta en todos los aspectos.
* Respetar la tierra y la vida en toda su diversidad, que incluye reconocer que todos los seres humanos son interdependentes y que toda forma de vida, sin atender sólo a su posible utilidad, tiene valor para los seres.
* Cuidar la comunidad de la vida con entendimiento, compasión y amor que implica aceptar que el derecho a poseer, administrar y utilizar los recursos naturales nos obliga a prevenir daños ambientales y promover el bien común.
* Construir sociedades democráticas justas, participativas, sostenibles y pacificas a partir de promover la justicia social y económica, posibilitando que todos alcancen un modo de vida seguro, digno y ecológicamente responsable.
* Asegurar que los frutos y la belleza de la tierra se preserven para las generaciones presentes y futuras.
Un claro ejemplo del que nosotros nos dimos a la tarea de diseñar nuestras soluciones y compromisos, fue citando y revisando esta información con el fin de conjetuar y complementar mejor nuestros compromisos a trabajar.
Desde nuestro puntos de vista como alumnos de nivel secundaria compartimos las siguientes soluciones y compromisos:
Proyecto y su ejecución.
Paso 2. Búsqueda de información. Recopilación de los aprendizajes previos.
Entrevista: Aplicada en el contexto escolar.
Con el objetivo de buscar información objetiva relacionada al tema de proyecto, se llevo a cabo entrevistas a compañeros de toda la comunidad educativa, con el fin de escuchar y tomar en cuenta sus perspectivas o críticas del como le dan importancia al uso y cuidado del agua en la escuela.
Entrevista: Aplicada en el contexto escolar.
Con el objetivo de buscar información objetiva relacionada al tema de proyecto, se llevo a cabo entrevistas a compañeros de toda la comunidad educativa, con el fin de escuchar y tomar en cuenta sus perspectivas o críticas del como le dan importancia al uso y cuidado del agua en la escuela.
Proyecto y su ejecución.
Paso 2. Búsqueda de información. Recopilación de los aprendizajes previos.
Ensayo:
En el mundo hemos vivido a base de engaños o con la idea de que nunca se va acabar uno de los recursos naturales más vital para la vida humana, El agua.
En contextos como el hogar o en nuestra escuela hemos llegado a identificar problematicas relacionadas hacia su cuidado e incluso hacia su uso.
En ocasiones hemos llegado a observar que en el caso de nuestro contexto escolar, suele no llegar el agua, en ocasiones esto provoca que se genere un estado de escasa higiene, principalmente en áreas como los sanitarios.
Al mismo tiempo cuando se observa que si contamos con el servicio público del agua muchos de los compañeros de nuestra escuela no saben hacer uso de ella, provocando incluso su desperdicio.
Con base a lo experimentado y a la revisión de diferentes temas trabajados en bloques de estudio pasados, logramos reconocer que el conocimiento y la práctica de los valores éticos y morales son importantes para la construcción de una conciencia que se relacione hacia el uso y cuidado del agua.
Ya que el llevar en práctica este tipo de valores se va construyendo una cultura dentro del ámbito escolar y cualquier otro, llegando a promover todo tipo de acción responsable hacia el cuidado de nuestro recurso natural.
La importancia de la responsabilidad también fue uno de los conceptos claves para la formación de compromisos que fueran enfocados hacia el mejor uso de nuestro servicio público. Por lo que es indispensable que nosotros como adolescentes tomemos la iniciativa de iniciar un proceso de responsabilidades y compromisos que favorescan al cuidado del agua.
Por último es importante mencionar que el tema de las reglas y las normas en contextos escolares o sociales son de gran relevancia para la ejecución de todo tipo acción que vaya relacionada hacia el cuidado del agua. Porque la mayoría de los grupos de personas suelen no respetar compromisos o soluciones que fortalezcan temas centrados al cuidado de los recursos naturales. Por lo que el uso de las reglas y normas pudieran llegar a ser una estrategia eficaz para la calidad del cuidado del agua, siempre y cuando se construya el hábito de respetarlas.
Tenemos que tomar en cuenta la realidad en la que vivimos en la actualidad, existe mucha escasez de este recurso natural (El agua) a nivel mundial, por ello nosotros alumnos de nivel secundaria llegamos a la conclusión de investigar más sobre esta problemática e identificar posibles soluciones a ejecutar desde nuestro contexto escolar.
Si un día dudas de esta realidad solo preguntate a ti mismo ¿Qué sería de la vida humana si no existiera el agua?
Ensayo:
En el mundo hemos vivido a base de engaños o con la idea de que nunca se va acabar uno de los recursos naturales más vital para la vida humana, El agua.
En contextos como el hogar o en nuestra escuela hemos llegado a identificar problematicas relacionadas hacia su cuidado e incluso hacia su uso.
En ocasiones hemos llegado a observar que en el caso de nuestro contexto escolar, suele no llegar el agua, en ocasiones esto provoca que se genere un estado de escasa higiene, principalmente en áreas como los sanitarios.
Al mismo tiempo cuando se observa que si contamos con el servicio público del agua muchos de los compañeros de nuestra escuela no saben hacer uso de ella, provocando incluso su desperdicio.
Con base a lo experimentado y a la revisión de diferentes temas trabajados en bloques de estudio pasados, logramos reconocer que el conocimiento y la práctica de los valores éticos y morales son importantes para la construcción de una conciencia que se relacione hacia el uso y cuidado del agua.
Ya que el llevar en práctica este tipo de valores se va construyendo una cultura dentro del ámbito escolar y cualquier otro, llegando a promover todo tipo de acción responsable hacia el cuidado de nuestro recurso natural.
La importancia de la responsabilidad también fue uno de los conceptos claves para la formación de compromisos que fueran enfocados hacia el mejor uso de nuestro servicio público. Por lo que es indispensable que nosotros como adolescentes tomemos la iniciativa de iniciar un proceso de responsabilidades y compromisos que favorescan al cuidado del agua.
Por último es importante mencionar que el tema de las reglas y las normas en contextos escolares o sociales son de gran relevancia para la ejecución de todo tipo acción que vaya relacionada hacia el cuidado del agua. Porque la mayoría de los grupos de personas suelen no respetar compromisos o soluciones que fortalezcan temas centrados al cuidado de los recursos naturales. Por lo que el uso de las reglas y normas pudieran llegar a ser una estrategia eficaz para la calidad del cuidado del agua, siempre y cuando se construya el hábito de respetarlas.
Tenemos que tomar en cuenta la realidad en la que vivimos en la actualidad, existe mucha escasez de este recurso natural (El agua) a nivel mundial, por ello nosotros alumnos de nivel secundaria llegamos a la conclusión de investigar más sobre esta problemática e identificar posibles soluciones a ejecutar desde nuestro contexto escolar.
Si un día dudas de esta realidad solo preguntate a ti mismo ¿Qué sería de la vida humana si no existiera el agua?
Proyecto y su ejecución.
Paso 1. Elección de un tema. El uso y el cuidado del agua en mi contexto escolar.
Identificar y definir problemáticas del entorno escolar.
* La mayoría de las ocasiones no contamos con un buen servicio para hacer uso del agua potable.
* Durante el transcurso de nuestras clases y principalmente el receso se han observado llaves de agua abiertas, provocando desperdicio de este recurso.
* Los alumnos de nuestra escuela no cuentan con la información suficiente para comprender el daño que se está realizando al no saber cuidar el agua, ya que se ha observado a estudiantes jugando con ella o desperdiciandola.
Identificar y definir problemáticas del entorno escolar.
* La mayoría de las ocasiones no contamos con un buen servicio para hacer uso del agua potable.
* Durante el transcurso de nuestras clases y principalmente el receso se han observado llaves de agua abiertas, provocando desperdicio de este recurso.
* Los alumnos de nuestra escuela no cuentan con la información suficiente para comprender el daño que se está realizando al no saber cuidar el agua, ya que se ha observado a estudiantes jugando con ella o desperdiciandola.
Propósitos del proyecto a trabajar.
Crear conciencia entre la comunidad educativa, por medio de la promoción de los conocimientos, valores, soluciones y compromisos enfocados a una mejor calidad del cuidado de nuestro recurso natural (Agua).
Fortalecer capacidades orientadas a las prácticas adecuadas sobre la valoración y cuidado del agua hoy, para que en el futuro las generaciones próximas no sufran y puedan disponer del agua para su vida y su salud.
Fortalecer capacidades orientadas a las prácticas adecuadas sobre la valoración y cuidado del agua hoy, para que en el futuro las generaciones próximas no sufran y puedan disponer del agua para su vida y su salud.
Bloque 5 Hacia la identificación de compromisos éticos.
Competencias a favorecer: Sentido de pertenencia y la humanidad. Respeto y valoración de la diversidad y participación social y política.
Aprendizajes esperados: Diseña acciones que contribuyen a un desarrollo ambiental para la sustentabilidad en su localidad o entidad y se involucra en su ejecución.
Aprendizajes esperados: Diseña acciones que contribuyen a un desarrollo ambiental para la sustentabilidad en su localidad o entidad y se involucra en su ejecución.
Equipo de investigadores del proyecto "El uso y el cuidado del agua en mi contexto escolar".
Docente: Carlos Alberto Carrillo Sandoval
Grado: 2 Grupo: C
Escuela Secundaria Raúl López Ramírez
Localidad: Tehuacán, Pue.
Grado: 2 Grupo: C
Escuela Secundaria Raúl López Ramírez
Localidad: Tehuacán, Pue.
Datos del centro educativo.
Escuela Secundaria Raúl López Ramírez
C. T. 21DESO116C
Localidad: Tehuacán, Pue.
C. T. 21DESO116C
Localidad: Tehuacán, Pue.
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